韩翠菊同志在文明校园创建活动动员大会上的讲话

             （2016年3月19日）

尊敬的各位老师：

   下午好！

   今天，咱们响应市文明委的号召，召开文明校园创建活动动员大会，刚才田校长传达了市文明委的会议精神，贯彻了《濮阳市精神文明建设委员会关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，自今日起，咱们针对《实施意见》，紧密结合咱们学校这学期的工作重点开展工作，开展文明校园创建活动，我们不另起炉灶，只是在工作策略上要有所改进，活动形式上要有所创新，工作标准要有所提高。我想告诉大家创建文明校园，不是又搞什么运动，只是把我们的常规工作做得目标更加明确，方法更加规范，行为更加文明，从而提升师生的生命质量，提升学校的内涵品质，促进社会文明发展。开展这项活动的重要性，已成为全国上下文明创建的热点话题，我不再多讲。我想结合开学以来开的几个重大会议，谈一谈我的理解，说一说我的思考。

   从3月4日起，相继开了好几个重大会议，全市教育工作会，市教育系统党风廉政会，市直中小学校长、书记“关于教育质量提升”交流会，濮阳市文明校园创建活动动员会，文明校园创建誓师大会现场会，还有濮阳市2016年教师教育工作会。前三个会的会议精神在行政例会上已传达，这几个会议的内容不同，形式不同，但宗旨是一致的：以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为统领，切实提高教育质量。我认为，这几个会议具有链条关系：全市教育工作会对提高教育质量做出了总规划，党风廉政建设会给提高教育质量提供了保障，文明校园创建是提高教育质量的有效措施，教师教育工作会是提高质量的有效途径。

   “提高教育质量”已经成为当今关于教育的共识性话题。质量问题是一个不以时间推进而可以终止的永恒话题，所谓“只有更高，没有最高。”质量描述的是一种追求，一种不断递进的发展态势。所谓“货比三家”代表着人们对一种事物的心里趋向和价值判断。因此，“提高教育质量”更多反映了时代语境下，社会对教育品质的期许。作为教育的当事者，我们真正要清楚的是教育质量到底有什么样的内涵。事实上，从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》颁布以来，教育的质量观就已经比较清楚的呈现于我们的视野。我们必须明确，“提高教育质量”，真正要提高的，绝不仅仅是学科教学质量，而是基于人的全面发展的提高。也就是说，提高教育质量不是单纯的追求分数，而是提升师生的成长品质。

   基于这样的理解，我在思考：1、作为教育工作者，我们的教育质量观是什么？我们的质量标准是什么？2、昆吾小学提搞教育质量，提升师生成长品质的途径是什么？3、创建文明校园的切入点是什么？4、本着什么样的理念开展工作？5、在创建活动中“我”是谁？我该怎么做？

   这几天，这几个问题一直在我的脑海里回旋，下面我给大家聊一聊我的回答。

   第一个问题是：作为教育工作者，应树立什么样的教育质量观？大家都会回答，要树立科学的质量观。科学的质量观，这里的“科学”是符合规律，也就是教育要符合教育本身的特点，同时还要符合学生做人的特性。科学质量观从根本上说，是着眼于“人”的素质发展---体格健壮、道德高尚、学业优良、情趣高雅。科学质量观的质量，是可持续的质量，是整体的质量，是和谐的质量，是方法、过程与结果相统一的质量，是让孩子现在就幸福的质量。质量标准是什么？“质量”是指产品的优劣，教育质量就是教育的优劣，就是工作的优劣，不同的岗位有不同质量标准，不同的人也有不同的质量标准。同样一件事，不同的人不同的理解就会产生不同的标准，比如今天的彩排，每个年级的标准一样吗？每个班的标准一样吗？有的老师的标准总比学校的标准高，有的老师总是达不到学校的标准，是能力问题还是态度问题？我不怀疑大家的能力。只要用心去做，都能达到要求。是否重视了，每个人心里都很明白。我希望咱们要用积极地心态对待学校的工作，每一项工作的布置都有它理由，如果不理解要及时沟通，如果存在方法问题咱可及时调整，但千万不能置之不理，因为完成好学校的工作是我们的责任和义务。

   第二个问题是：昆吾小学提搞教育质量，提升师生成长品质的途径是什么？回答：深入开展文明校园创建活动。开展这项活动的意义和重要性，刚田校长已经讲过，我不再重复，我只想说，只要咱的校园文明了，质量就真的提高了。（各个学校的争创情况）

   第三个问题是：创建文明校园的切入点是什么？回答：所有昆吾人的行为习惯的养成。

为什么把“行为习惯的养成”作为创建文明校园的切入点，并且是所有昆吾人的行为习惯的养成？星期三上午在市实验小学参加了“文明校园创建誓师大会”。（讲过程及感触）（对比今早学生上楼的情况和今天咱们的彩排的现场）

   陶行知先生说过，教育就是帮助人养成良好的习惯。关于“良好习惯”的重要性，我相信，在坐的每一位都能写几张，都能讲半天。我不再多讲，我想要说的是，要想培养学生的良好习惯，教职工必须具有好的习惯。要求学生做到的咱们必须做到，因为教育就是感染，“感”是感动，“染”是熏染。“己所不欲，勿施于人”。

   我们学校自建校以来，也和其他学校一样，一直在做习惯养成教育，也采用了许许多多的措施、创新了许许多多的方法，并且还做成了课程体系，也取得了较好的效果。但是，有很多的做法，没有做到深耕化研究、没有与时俱进、没有很好坚持，导致有些好的习惯没有养成。我觉得关键的是，我们没有做到反复抓、抓反复。最关键的是我们的管理者、我们的教职工对学校的措施没有很好地理解、没有真正的接纳、没有持续地落实、没有以身作则，率先垂范。

   第四个问题是：本着什么样的理念开展工作？回答是：落地、落实、落细。行为习惯的养成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，不能脱离实际，飘在空中，要紧贴地面行走，不能再空中跳舞，要从我们的实际中找痛、挖痛、治痛。要求真务实，讲究工作实效，从小处着手，关注细节，做精、做深。确保抓一件、成一件、巩固一件。

   小学阶段养成教育的条目不用太多太繁，可以细化为几个好。原来我也说过，就是：读好书、听好课、写好字、写好作业、说好话、做好操、扫好地、走好路、升好旗.....等。要把抽象的概念具体化，让孩子们看得见、听得懂、记得住、做得到。针对这些习惯，要根据孩子的年龄段提出不同的标准，要在不同的时间段侧重一种习惯的培养，坚持做、反复做，直到养成习惯。近期咱们要重点抓：走好路、做好操、升好旗。怎样抓？我提一些建议，会后有关人员再讨论研究，尽快制定出具体操作细则。关于“走好路”，特别是上下楼梯---现在楼梯口也有学生值班，但还没有充分发挥作用，今天早起我在外挂楼梯占了五分钟，没有看到值周学生说一句话，我就问：孩子你在这执勤的任务是啥？不让学生跑，见到废纸捡起来，但是------，能不能每一层都有学生执勤，一直提醒师生右行天天提醒，直至养成习惯。可以让高年级学生整班执勤。“做好操”也可以让学生管理学生，高年级的学生做低年级的执勤班长，配合低年级班干部管理班级纪律，实行轮流制---教师可以在远处观看，回到教室点评总结，逐渐实现学生自律。关于“升好旗”，可以搞系列活动，把升旗仪式的礼仪作为创建文明校园的第一个举措。让学生查询关于国歌国旗等方面的知识，利用队会，辅导员给孩子讲述关于国旗的故事，升旗礼仪及《国旗法》。大队辅导员可利用直播系统给全校师生上一堂“关于国旗”的爱国主义教育课。可可以征集升旗仪式上的宣誓词。从而引领师生敬重国旗，形成庄严肃穆的升旗礼仪，教职工一定要做出表率，再升国旗可以尝试，教职工排好整齐的队伍站在学生的正中间，整队的号令可以是：立正，向老师们看齐！我们就是学生的标杆、就是学生的榜样！老师们，这不是神经，正是我们树师表、正师风的具体表现。也许我们一开始不习惯，但只要我们坚持，就会从中找到自己做教师的尊严。因为培养学生的文明素养，教师责任重大，只有教师文明才能教出文明的学生。只要我们坚持去做没有做不成的事。一定要抓一件成一件，不抓成不停止，我相信坚持一定会换来习惯！

   第五个问题是：在创建活动中“我”是谁？我该怎么做？回答：我是昆吾小学的主人，我很重要，我的质量意识决定着学校的办学层次；我的质量标准决定着师生成长的品质；我的精神状态影响着师生的幸福指数。我要发扬“工匠精神”，培养质量意识，以昂扬的斗志投入工作！这是我自己给自己的定位和要求。“我是谁”这个问题的思考基于朱局长的一句话，在市直中小学校长“关于教育质量提升”交流会上，朱局长说：提高教育质量不是一件难事，只要人人都守好自己的岗，种好自己的田，局长干好局长的事，校长干好校长的事，教师干好教师的事，职员做好职员的事，学生做好学生的事，质量就提高了。是啊！人人都找到自己是谁？找到自己的岗位职责是什么？就一定能做好。我该怎么做？“发扬工匠精神，培养质量意识”，这是是基于李克强总理的政府报告中的一句话，李克强总理在3月5日的政府工作报告中首次提到“工匠精神”，一时间响彻全球。我在网上查了什么是工匠精神？“工匠精神”是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。我觉得，作为教育工作者我们也需要发扬工匠精神，培养质量意识，从而提高教育质量。（迎接诗教先进单位验收的准备过程、保洁情况）

   我相信，会后大家都会思考：在昆吾小学里我是谁？我的职责是什么？在文明校园创建活动中，怎样提升质量意识？怎么做好自己的工作？

   老师们，文明校园创建活动，功在当代，利在千秋，我们要以这次活动为契机，进一步明确我们的工作目标，夯实责任，振奋精神，真抓实干，力争我们的各项工作再上新台阶！