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教学生自主学习,促教师专业成长
发布时间:2018-12-12 9:09:01  点击:336次

2018年12月11日下午,昆吾讲堂(2018年第11期)在昆吾小学电教室举行,本次主讲人是郭志刚老师,主题是《数学成功课的背后》。

郭志刚老师原来是濮阳市教研室主抓数学教学的教研员,退休以后也一直热衷于教育教学研究,他深入各个学校,指导老师们备课、上课、做教学研究。自今年9月份以来,郭志刚老师走进昆吾小学,走进五年级数学老师的课堂,在备、听、评课中手把手的对老师们进行教学指导。

为尽快提高老师们分析理解教材的能力,促进学生自主学习,提升课堂教学质量,郭老师结合这段时间的教研和听评课课例,给全体数学教师做了这次讲座。郭老师首先从阅读、分析、理解教材的过程谈起,讲到教师备课一要读教材新授课的内容,二要找出重点和难点,三要确定解决方案,四要写出教案,定稿后做出课件,五是上课试用,课后修改不足部分,为今后再教此课做好准备。

其次,郭老师以肖慧利老师的一节课为例,结合课例讲了以下四点:1.例题读、讲,重难点的分析。2.备课,了解新授所需旧知,设计新授过程,还有授后小结。3.制作课件。4.怎样运用课件上课示范。这样结合具体的课例进行分析,让老师们更清楚明白备课的过程和方法。

郭老师一直倡导的是学生自主阅读、自主学习。在讲座中,郭老师讲到“课堂为什么教学生自主学习?”郭老师说:教学生自主学习才是课堂的根本。要把教师阅读、分析、理解教材的过程转化成让每个学生经历阅读、分析、理解教材的过程。课堂新授过程变成学生阅读、分析、理解教材的过程,学生找错、纠错的过程,学生自我总结的过程,也是阅读课外书的过程。这也正是体现了“教是为了不教”的教学思想。

讲座中,郭老师还在如何评课方面给老师们做了指导,提出评课要从六个方面入手:一是根据课标评课,二是根据教材意图评课,三是课堂设计是否合理,本节重点、难点是否突出突破,四是教学过程是否面向全体,学生阅读、操作、实践等活动所占实践的比率,五是根据教学原则评课,六是要考虑差生收获的大小。让老师们在评课上有了依据,听课观看的时候也有了目标和观察点。

最后郭老师讲了他在做自主阅读教学实践研究中的一些实例,并鼓励老师们真正的参与到实践研究中来,要老师们能够自己打磨出一节好课来,郭老师说:上一节成功的课,必须经历本校数学老师修改你的教学设计,借班上课,不同的评课等,这本身就是一个快速成长的过程!

讲座之后,老师们提出自己不解的问题,郭老师现场为老师们答疑解难。

最后,韩校长谈了自己的一些感受,她说:这是一次接地气的讲座,是能够让老师们真正学到知识和方法的讲座。韩校长还谈了她进行实践研究过程中的思考和收获,也相信老师们只要积极投入教学研究之中,就一定会有收获,一定会在不断磨课的过程中提升自己的研究水平和教学能力!

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