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关注学生的“学”
发布时间:2019-9-24 16:55:51  点击:76次

关注学生的“学”

春秋多佳日,天高气清爽。魅力昆吾园,扬帆正远航。9月23日下午,2019年第六期昆吾讲堂由程瑞华、刘淑萍两位教研主任联袂主讲《关注学生的学》。

学科之间是相通的,这次讲堂以新颖的方式将语文和数学教学如何《关注学生的学》放在一起研讨。曹培英老师说过,教学应以学定教,以学论教,教必须以学为前提。因此,不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。

程主任和刘主任的讲述既有理论依据,又有案例分析,为我们在教学中如何关注学生的学指明了方向。关注学生的学就要关注学生的学习内容、关注学生的学习过程、关注学生的学习效果。

一、关注学生的学习内容

关注学生的学习内容,从关注教材开始。不仅要知道这节课的内容是什么,更要知道它在本册中的教学地位把教材读懂读透关注学习内容是根本。

程主任从语文统编教材的国家意志、统编教材的编排特点、教学目标制定的依据探讨了如何关注语文的学习内容

关注数学学习的内容,刘主任给出了五个建议1、要读懂问题情境;2、读懂教材内容的结构;3.读懂教材的呈现方式;4.读懂教材的旁注和留白。5.读懂每一道习题。

二、关注学生的学习过程

让学生能够在课堂上进行深刻的思考、深层的互动、深度的研究呢?首先要让每位学生在“主场”。其次改变课堂的互动方式。再次,课堂上要有学生的独立思考,因为合作交流是以独立思考为基础。关注学生的学习过程,要关注学生的有效的学习活动所需要的时间。

三、关注学生的学习效果

关注学生的学习效果要看课堂教学过程中学生的参与情况,有没有在自主学习、合作交流或者操作讨论中游离于小组或课堂之外的学生。另外还需要有效的检测,在课堂中要关注全体学生。

韩翠菊校长对本次的研讨活动给予很高的评价。课堂教学就是要在理解课标,理解教材的基础上进行教学,教学过程是教师的教与学生的学的统一,并要求老师要将今天的研讨继续,在教研组活动中不断深化,让学生能够在课堂上进行深刻的思考、深层的互动、深度的研究。将我们的教学由理解起步,逐渐走向深度。

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