以学为中心——市昆吾小学“昆吾讲堂”成功举行

11月13、14日，市昆吾小学成功举行了2019年第七、第八期昆吾讲堂。本次讲堂的主题是“以学为中心”，采用微型课加评析的方式进行。旨在使更多的青年教师明确课堂教学目标制定的依据、落实教学目标所应设计的学习活动以及检测学生学习效果的手段，从而把教学着力点放在学生的“学”。

13日下午是数学专场，三位青年教师讲了不同类型的微型课。一节计算课，四年级陈建兰老师的《两位数除以一位数的笔算》。两节概念课，五年级庞建宁老师的《比的意义》和三年级李书华老师的《倍的认识》。三位老师精准定位目标，设计关键性问题，设计动手操作、独立思考、合作交流等教学活动，引领学生参与学习过程，理解所学内容。三节微型课后，由张凤霞和刘淑萍两位主任进行评析。张主任结合学校的“3+x”课堂教学模式，对计算课教学详细地阐释，尤其是对计算课“学”的环节进行分步剖析。刘主任结合《倍的认识》和《比的意义》这两节课，从“导入概念、理解概念、应用概念和总结评价”四个方面剖析，特别提到在教学中要关注概念形成的过程，注重学生的操作、思考、交流、辨析等，让学生充分参与到学习过程之中。

14日下午是语文专场，低中高三个学段各一节微型课加评析。一年级的《文具的家》、三年级的《在牛肚子里旅行》和五年级的《父爱之舟》，分别由三位优秀的青年教师张鹏远、高斐、陈绘革执教。三位老师在如何用好新教材上下足了功夫，依据课标、教参、教材，结合单元语文要素和课后习题，精心设置课时教学目标，设计一个个富有自主性的学习活动，努力让学生学有所获。之后，程瑞华和刘桂彩两位主任以“落实课时目标，关注学习过程”为主题对三节课进行了细致的评析，她们从“每节课的课时目标是什么？”“老师是通过哪些学习活动来落实这些目标的？”“如何检测学生的学习效果？”几方面加以梳理总结，使老师们明白每个教学环节、每项学习活动的设计意图，明晰如何突出学生的主体地位和教师的主导作用。

关注“教师的教”，会强化主导，清晰目标，明确方向；关注“学生的学”，会更加突出主体，促进学生发展，让教学更加有效，实现教育教学的终极目标。“以学为中心”更需要我们老师对教材深入研读，对教学精心设计，从而促进学生情操的陶冶、智力的开发和潜力的挖掘。