天道酬勤，亦酬术，磨刀不误砍柴工，教师要想在教育教学中变蛮干为巧干，变低效为高效，变被动为主动，就要踏踏实实地走教育科研之路，有的放矢地思考积淀、反思践行。市昆吾小学的全体教师正在教育科研之路上坚实地行走，1月12日至1月14日，学校进行了综合、数学、语文三场校本小课题中期汇报。

按照“从教学中来，为教学服务”的原则，老师们结合教学实际和学校教研工作的重点，各自选取了贴近课堂的课题进行研究实践，这次中期汇报就是老师们对一个学期以来研究历程的梳理总结。各学科教研组从本课题拟解决的问题、研究的策略、研究的进展情况、取得的阶段性成果以及下一步努力的方向等方面阐释汇报。

所有教研组的前期准备充分，因此汇报内容较为具体详实，汇报形式也是各具特色。对于如何进行课题研究，老师也日臻成熟，积累了越来越丰富的经验。教而不研则罔，研而不教则殆。扎扎实实的、不走形式的课题研究会促使我们用思考的眼光、从解决问题的视角去审视课堂、去锻造课堂，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的教学经验进行总结，逐步掌握教学规律，形成教学思想，在实践、探索、反思、总结中提升自己的能力，从而促进专业化成长。教者思中行，学者必受益。老师在研究中锤炼素质、提升业务，学生在研究中有效学习、快乐成长。

课题的汇报交流既分享着经验方法，又道出思考困惑，真正做到了“在教中研，在研中教”。田校长的总结更是拨云见日，为昆吾小学的老师上了很好的一课，对于怎么搞课题研究，老师们更加明朗，既清晰了方向，又习得了方法。